米Appleのタブレット「iPad」を使い、従来の家庭学習と教室での授業の役割を一部反転させた「反転授業」に取り組むのが近畿大学附属高等学校（大阪府東大阪市）だ。前編「生徒が先生、教員は見守り役——『iPad×反転授業』で見えた“ちょっと先の授業”」では、そんな同校のiPad活用の様子をリポートした。
同校が導入したIT製品はiPadだけではない。特筆すべき点は、理想を満たす学習ポータルサイトを実現すべく、学習機関向けポータル「CYBER CAMPUS」をエヌ・ティー・エス（横浜市港北区）と共同開発したことだ。教育的な目標や用途を定め、主体的にIT製品の導入を進める同校の姿勢は、一部で見られる企業主導型のIT導入事例とは一線を画す。
iPadの導入から1年あまりが過ぎ、課題も表面化してきたという近大附属高校。同校のIT導入を先導し、入試企画部部長も兼任する森田 哲教頭と、ICT教育推進室 室長の乾武 司教諭に、近大附属高校のIT活用の経緯と現状を聞いた。
関連記事
- 生徒が先生、教員は見守り役——「iPad×反転授業」で見えた“ちょっと先の授業”
- iPadとデジタルペンが生む「児童の“頭の中”を丸見えにする授業」とは？
- 小学生がプレゼンで学校間交流 “絵本作り”から生まれたアプリを生かす
- 学校IT化だけではだめ？ “受け身型生徒”をやる気にするには
- “iPad嫌い”の先生を生む「2つの誤解」とは？
iPad／CYBER CAMPUS導入の目的：「3つの資質」育成の基盤に
近大附属高校がiPadやCYBER CAMPUSといったIT製品／サービス導入の目的に据えるのは、以下に挙げる3つの資質の育成だ。